TESIS DOCTORAL

María Elva Ramírez S.

Un Doctor es una persona reconocida como una autoridad por la facultad donde se desempeña, estudiar y aprobar un doctorado facultad a la persona que lo hace para convertirse en un investigador  profesional en su campo, lo que quiere decir que está a vanguardia respecto al tema escogido y trabajado como tesis doctoral por lo que se convierte en un maestro que conoce las técnicas apropiadas que se están utilizando en la actualidad y además es consciente de sus limitaciones, siempre tendrá  algo que decir por lo tanto sus colegas siempre lo desearan escuchar, para el logro de lo antes expuesto debe desarrollar competencias que le permitan comunicar los resultados de sus investigaciones de manera eficaz en el área profesional  por lo que siempre debe dominar lo que está sucediendo con su tema, debe tener la astucia para distinguir donde puede hacer una contribución útil, practicar la congruencia respecto a la ética y la praxis de su profesión conociendo sus limitaciones, todo lo antes expuesto debe desarrollarlo a nivel internacional ya que sus pares profesionales se encuentran en todo el mundo, por lo que debe estar consciente de los adelantos y descubrimientos de la  comunidad académica en todo el mundo discutiendo al respecto escribiendo y publicando.

Para lograr convertirse en un doctor se necesita el desarrollo de habilidades especializadas que se deben aprender haciendo la tarea en situaciones de práctica y bajo supervisión, la consolidación de estas habilidades que se desarrollan en el curso de un doctorado llevan mucho tiempo, es esta la razón por la que difícilmente pueden ser adquiridas por otros profesionales aunque  desarrollen de forma inconscientes algunos aspectos.

Aspecto crucial para quien realiza su tesis doctoral es reconocer la existencia del mundo cambiante y que lo que hoy es una buena práctica ya mañana no lo es, y lo que hoy es razonable e innovador ya el año próximo puede ser viejo por lo que una de las habilidades que debe adquirir el doctorando es la de evaluar y volver a evaluar su propio trabajo y el de los demás en comparación con los avances actuales creciendo junto  a su disciplina

En tal sentido el propósito de la tesis doctoral es convertir al doctorando en un investigador profesional demostrando su madurez y capacidad intelectual, el trabajo de investigación profesional no culmina con la culminación de la tesis doctoral al contrario se inicia un proceso en el cual se espera que el egresado continúe con la publicaciones y realización de trabajos partiendo de su tesis doctoral, esto es lo que le llevará a convertirse en la autoridad académica que se mencionaba al inicio de este artículo y que por su reconocimiento le permitirá dirigir y evaluar tesis doctorales de otras personas

Como consecuencia, la tesis doctoral es el producto por el cual el doctorando será evaluado, se mantiene el énfasis en la originalidad,  requiere amplitud y profundidad en la revisión de las fuentes ya que la investigación exige una contribución al  análisis y explicación del tema y no sólo su descripción, en su construcción se resalta la comprensión de la preparación de preguntas adecuadas y la importancia del desarrollo de respuestas interesantes.

Se aconseja que siempre se esté escribiendo algo y que se redacte primero las partes más fáciles de la tesis, es necesario destacar que la redacción de la tesis no necesariamente debe tener el orden en que es presentada, algunos expertos recomiendan iniciar con el método, sin embargo quien prefiere hacerlo mediante con la revisión de literaturas, debe recordar al finalizando el trabajo hacer una nueva revisión para verificar si existen nuevos aportes al respecto, se deben aprovechar todas las oportunidades posibles para redactar informes, borradores, criticas de trabajos de otros durante el curso de la investigación esto le permitirá desarrollar las habilidades necesarias para la redacción eficiente de la tesis doctoral.

Respecto a la diferencia existente entre un modelo teórico y una aproximación teórica tomando ideas del  Dr. Martínez O. (2011) : La construcción del modelo teórico se realiza como una abstracción de la realidad con tres finalidades: a)      Interpretar una teoría; b) explicarla; c) predecir hechos futuros; está construido por un conjunto de símbolos, cada uno de los cuales encuentra su correspondiente en la teoría. Esa correspondencia se refiere solo a lo esencial, no proporciona información completa: un modelo es siempre una abstracción. Un modelo puede ser desde unas cuantas líneas,  hasta una hipótesis o una teoría, pues también la teoría se considera un modelo de la realidad, existen diversas clases de modelos teóricos: físicos, formales, matemáticos;  generalmente, tiene una base gnoseológica y metodológica cualitativamente distinta. Otra consideración de modelo teórico seria que es un conjunto de supuestos sobre un objeto o sistema. Algunas veces, lo que se llama modelo, también recibe el nombre de teoría.

En cuanto a la  aproximación de un modelo teórico, se considera útil para ciertos propósitos, en el que se formule, desarrolle y llegue a una base analógica entre el objeto o sistema descrito por él y algún otro objeto o sistema diferente.

En referencia a los planteamientos realizados,  la teoría relacionada a la tesis doctoral es un elemento de gran importancia ya que establece la naturaleza del problema, justifica el método de la recogida de datos y la decisión de un marco epistemológico interpretativo apropiado que permita sostener la posición elegida (por ejemplo, positivista o modernista), es aquí donde se explica detalladamente y exactamente lo que se está investigando y por qué, la generación de la hipótesis apropiada, la evaluación de los argumentos a través del análisis permitirán el avance de la discusión académica. 

A efectos de orientar el trabajo de investigación cada universidad tiene sus líneas de investigación para la realización de las tesis doctorales en el caso de la Universidad “Fermín Toro “ el doctorado Ciencias de la Educación cuenta con dos líneas de investigación que son:

1) “Educación para la Participación y el Protagonismo Social” su propósito se orienta a analizar críticas creativas e interrelacionadamente el Sistema Educativo Nacional y su problemática en sus dimensiones filosóficas, epistemológicas, teóricas y axiológicas, para investigar interdisciplinariamente, prospectivamente y generar conceptos, teorías, sistemas modelos y propósitos cuya aplicación logren cambios y transformaciones en la Educación Nacional., eleve la calidad educativa venezolana y forme ciudadanos aptos para vivir y construir una sociedad democrática y participativa. Todo ello redundará en mejor calidad de vida del venezolano y el logro del desarrollo sustentable del país

2)  “Liderazgo para el Cambio y la Transformación Educativa” su propósito fundamental se orienta a la identificación, descripción, análisis y explicación de procesos de liderazgo en su dimensión individual y colectiva, para investigar interdisciplinariamente y derivar conceptos, teorías, modelos y propuestas cuya aplicación genere transformaciones y cambios en el Sistema Educativo Nacional, liderados por los actores sociales del proceso educativo.

Hechas las consideraciones anteriores y con el fin de generalizar sobre los propósitos de las lineas de investigación estas persiguen otorgar oportunidades para potenciar el conocimiento a la vez que perfeccionan el quehacer metodológico descubriendo opciones ocupacionales, su valor consiste en la capacidad de seguir conociendo, contituyendo espacios indagativos para descubrir nuevas fronteras del saber, recreandose en la contemplación de nuevos conocimientos, solución de problemas, atención a contradicciones para la participación en la aventura del conocimiento de la ciencia y la investigación.

Referencias: 

Barrera, M. (2006) Líneas de Investigación. Sypal. Caracas – Venezuela

Martinez, O. (2011) Entrevista.

Phillips E., y Pugh D. (2008) La tesis doctoral.Bresca PROFIT. España.